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Méthode de Langue

Les épreuves du bac de français

La contraction de texte

Réduire un texte au quart, sans en trahir une seule idée.
Voie concernée
Technologique uniquement
Durée de l’épreuve
4 heures, essai compris
Longueur attendue
Le quart du texte, à 10 % près
Au choix avec
Le commentaire de texte

La contraction de texte est le premier des deux exercices proposés à l’écrit du bac de français en voie technologique. L’élève reçoit un texte argumentatif et doit le réduire au quart de sa longueur, sans rien y ajouter de personnel.

L’exercice a mauvaise réputation, à tort. Il est en réalité l’un des plus prévisibles de l’examen : les critères sont explicites, et le travail se prépare. Un élève qui s’entraîne progresse vite, et le progrès se voit sur la note.

La difficulté n’est pas d’écrire moins. Elle est de choisir ce qui disparaît. C’est un exercice de lecture avant d’être un exercice d’écriture.

C’est l’exercice où je vois le plus de progression en quelques séances. Les critères sont clairs, donc le travail paie vite. Un élève qui s’y met sérieusement en février n’est plus le même en juin.

Rim

Teacher of French and Doctor of French Literature, jury à l’oral et correctrice

Ce que le jury attend

Les cinq attentes qui font la note

Vu depuis la place du correcteur et de l’examinateur, sans reformulation prudente : voici ce qui est réellement évalué.
01

La thèse de l’auteur, dégagée sans ambiguïté

Le correcteur vérifie d’abord une chose : l’élève a-t-il compris ce que défend le texte. Une contraction qui restitue des exemples mais manque la thèse est sanctionnée, même bien écrite.

02

Une hiérarchie respectée

Toutes les phrases du texte n’ont pas le même poids. Les idées directrices restent, les illustrations disparaissent. C’est ce tri qui constitue l’essentiel du travail.

03

Une reformulation personnelle

Recopier des phrases entières est pénalisé. Il faut redire avec ses propres mots, ce qui suppose d’avoir compris. Seuls les termes techniques sans équivalent se conservent tels quels.

04

Le point de vue de l’auteur, jamais le sien

L’élève s’efface complètement. Pas de commentaire, pas de jugement, pas de « selon l’auteur ». Le texte est restitué de l’intérieur, à la même personne que l’original.

05

Un enchaînement qui tient debout

Le résultat doit se lire comme un texte, pas comme une liste de notes. Les liens logiques du texte de départ doivent rester perceptibles.

Les erreurs qui coûtent le plus de points

Elles reviennent chaque année, dans des copies parfois très travaillées.

  • Commencer la rédaction par « le texte parle de » : la contraction restitue le raisonnement, elle ne le présente pas.
  • Manquer la thèse et résumer les exemples, qui sont pourtant les premiers à supprimer.
  • Recopier des phrases du texte au lieu de les reformuler.
  • Donner son avis, ou commenter le raisonnement de l’auteur.
  • Dépasser ou manquer la longueur demandée au-delà de la tolérance admise.
  • Oublier d’indiquer le nombre de mots à la fin de la copie.
  • Passer trois heures sur la contraction et bâcler l’essai qui la suit.

Comment nous travaillons cette épreuve

Concrètement, séance après séance.

  • Nous commençons par la lecture : repérer la thèse, les étapes du raisonnement et ce qui n’est qu’illustration.
  • Nous nous entraînons à reformuler, phrase par phrase, jusqu’à ce que cela devienne un réflexe naturel.
  • Nous travaillons le comptage des mots en conditions réelles, pour qu’il cesse d’être une angoisse de dernière minute.
  • Nous répartissons les quatre heures entre les deux exercices, et nous nous y tenons à l’entraînement.
  • Je relis les contractions rédigées et je montre, sur ses propres phrases, ce qui pouvait encore disparaître.

Et en voie technologique ?

Cet exercice est propre à la voie technologique : les élèves de la voie générale ne le rencontrent pas. La compétence qu’il développe, elle, sert partout — dans les études supérieures comme dans la vie professionnelle.

La formule correspondante

Travailler contraction de texte avec moi

Most chosen

The complete package

From the first reading to the oral: I am there at every stage.

All three papers worked on together, in whatever order suits the student's year, with the set texts explained and continuous support right up to the day of the exam. This is what most families choose.

50 €de l’heure

450 €le pack de 10 heures

Soit 45 € de l’heure — 50 € économisés

40 €de l’heure en mini-groupe

4 élèves au maximum, réunis autour de la même épreuve.

  • All three papers — commentaire, dissertation and oral — worked in the order that suits the student's year.
  • The set texts explained: meaning, context and what is at stake, to understand rather than recite.
  • Marking of every piece handed in, including work set by school.
  • The initial assessment from the very first session, to define a precise plan of work.
  • The thirty-minute monthly review with parents, included at no extra cost.
  • A single point of contact from the first conversation to the exam: me.

Pour qui ? For the Première student who wants to approach the whole year with method, and for the family who would rather have steady support than a last-minute rescue.

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